小学课文盘古开天地教学设计

一、教学目标

1. 知识目标：了解中国古代神话故事《盘古开天地》的故事情节和主要人物。

2. 能力目标：培养学生对于神话故事的理解和分析能力，提高学生的口头表达能力。

3. 情感目标：通过学习神话故事，培养学生对于传统文化的尊重和热爱。

二、教学重难点

1. 教学重点：让学生了解《盘古开天地》的故事情节和主要人物。

2. 教学难点：帮助学生理解神话故事中的象征意义。

三、教学准备

1. 教材：《小学语文（三年级上册）》

2. 教具：图片、PPT或黑板、粉笔

四、教学过程

1. 导入（5分钟）

老师出示一张包含盘古漫画的图片，询问学生是否了解这个人物，是否知道这个人物在中国古代的神话故事中扮演了什么角色。

2. 梳理情节（10分钟）

根据教材内容，通过观看相关图片、展示PPT或绘制简单的图画，对《盘古开天地》的故事情节进行梳理。引导学生回顾故事中盘古破壳而出，开辟了天地、创造了山川河流等的重要事件。

3. 理解象征意义（15分钟）

通过对故事情节的讲述和分析，引导学生思考盘古开天地的象征意义。与学生进行互动对话，帮助他们理解故事中的象征意义，例如盘古开辟天地象征着大自然万物的创造与发展。

4. 讨论与分享（10分钟）

将学生分成小组，让每个小组选择一个角色并进行表演，让其他小组猜测该角色在故事中的具体行为和意义。同时鼓励学生自由发挥，提出自己对于故事背后象征意义的理解。

5. 总结与反思（5分钟）

依据学生的表现，进行总结性讲解，并和学生一起回顾故事的内容、重要事件和角色的象征意义。鼓励学生发表自己的观点和体会，并引导他们思考：这个神话故事给我们的启示是什么？

六、作业

要求学生回家后给家里人讲述盘古开天地的故事内容，并写一段自己对于这个故事的理解和感想。

七、教学反思

通过本节课的教学，学生对于《盘古开天地》的神话故事有了更深入的了解。他们能够理解故事情节，分析角色的象征意义，同时也培养了表达和合作能力。在以后的学习中，教师可以进一步引导学生探究中国古代神话故事的文化底蕴，并激发学生的想象力和创造力。