冯骥才课文挑山工教学设计

【课文挑山工教学设计】

一、教学目标：

1.1认识并理解冯骥才的课文《挑山工》所表达的主题和情感。

1.2培养学生对挑战困难的勇气和毅力，激发其对美好未来的追求和奋斗精神。

1.3锻炼学生的阅读理解能力，提高其语言表达与写作能力。

二、教学重点：

2.1理解文本表达的主题和情感。

2.2提取关键信息，形成整体把握。

三、教学步骤：

3.1导入（5分钟）：

通过师生互动，引发学生对“挑山工”这个职业的思考，并展示相关图片和视频素材。

3.2阅读理解（10分钟）：

师生共同阅读课文《挑山工》，让学生找出文中描写挑山工艰苦劳动和坚毅精神的句子，并与学生一起进行意义探究和分析。

3.3讲解文本（15分钟）：

以问题回归为导向，引导学生深入理解文章内容和作者的写作意图。解释作者使用的修辞手法，如比喻和排比等，以增强学生对文本的理解和感知。

3.4小组合作讨论（10分钟）：

将学生分成小组，让他们共同讨论并回答一些与文章主题和情感相关的问题。鼓励学生发表个人观点，并结合课文进行讨论。

3.5个别辅导（10分钟）：

针对刚才的讨论内容，进行个别指导和帮助，以巩固学生的理解和思考能力。

3.6展示交流（10分钟）：

请学生分享他们的讨论成果和个人见解。鼓励他们用自己的语言表达对挑山工以及故事中人物的理解和认识。

3.7拓展活动（15分钟）：

组织学生完成与故事相关的其他活动，如写作、绘画或制作PPT等，以展示他们对课文理解的深度。

四、教学评价：

通过观察学生的表现、集体讨论和个别指导等方式，进行综合评价。评估学生对文章主题和情感的理解程度，以及他们在阅读理解、语言表达和写作能力方面的发展情况。